本文共 491 字,大约阅读时间需要 1 分钟。
分解
有时候一个学习的主题太庞大,不好把握:学生需要学习如何成为更好的管理者。这就像是在说“咱们在非洲碰面”,这是一个目的地,但这不能帮你准确地预订航班。在以下这样的情况下,你需要其进一步分解目标:学生需要安排餐厅员工的所有轮班。学生需要对长时间习惯性上班迟到的员工进行适当的反馈。一旦你开始分解这些目标,你就可以制定更具体的学习路线和学习目标。有些时候没有问题有些时候真的没有问题需要解决。我可能参加一个电影鉴赏班,只是为了自身的满足感(自己的兴趣),但我不会期望达到某个具体的学习目标,比如成为一个专业的影评人。关于烹饪的社区教育课程、在当地艺术博物馆里的绘画班,甚至高中的法语课程,这些可能都不是真正需要解决的“问题”。并不是所有旅程都需要终点。有时只是想在一个美丽的地方悠闲散步,或仅仅为了锻炼一小会儿。当学习的目的并不是为了解决某些问题时,那就应该是为了满足学习者的某种需求或欲望。学习者希望或需要从学习体验当中获得什么?当你正在进行学习体验设计时,你需要丰富及强化该学习体验,如果你能够仔细定义和考虑学习者的需求和欲望,你将能够设计出更好的学习体验。转载地址:http://ndhcx.baihongyu.com/